无脑游戏配对游戏怎么玩

配对游戏教案（精选7篇） 　　活动目标： 　　1、幼儿能够分辨细微的差别，按要求找出物品。 　　2、培养幼儿的观察判断能力。 　　活动材料： 　　教具：绿边大卡片6张，录有幼儿哭声的磁带。幼儿材料：游戏图，卡片 　　活动流程： 　　引入活动→游戏“送玩具回家” →游戏“一样的玩具”→游戏“哪里不一样”→结束活动 　　活动过程： 　　一、导入部分 　　情景导入法，为幼儿播放录有幼儿哭声的磁带问一问幼儿，小朋友们听一听是什么声音啊？激发幼儿们的好奇心，然后教师向幼儿解释：‘一群玩具宝宝出来玩耍，可是不小心走丢了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具宝宝送回家吗？调动幼儿的积极性。 　　二、展开活动 　　游戏“送玩具回家” 　　1、请幼儿取出与卡片，并给幼儿留出一定的时间自己观察游戏卡片与游戏图。 　　2、教师向幼儿交代游戏玩法。请幼儿把玩具宝宝送回家，玩具宝宝的家里有和他们长的一模一样的玩具，请小朋友仔细的观察，把所有玩具宝宝都送回自己的家。 　　3、幼儿动手操作，将六张游戏卡片都放到游戏图上相对应的地方。 　　4、教师观察幼儿的操作情况，分重点进行引导讲解。 　　游戏“一样的玩具” 　　1、教师对幼儿在第一部分活动的表现提出表扬鼓励，然后以玩具宝宝要和小朋友们玩游戏的情景激发幼儿玩第二个游戏的兴趣。 　　2、教师任意出示一张绿边大卡片，请幼儿从自己的小卡片中找出一模一样的小卡片，并放在游戏图上相应的空白处。 　　3、游戏中教师观察每个幼儿的表现，针对不同的幼儿提出不同的鼓励与引导。 　　游戏“哪里不一样” 　　1、教师告诉幼儿，现在是幼儿上台玩游戏的时间，调动幼儿的积极性。每次请两名幼儿上台背对大家，教师发给他们一组相似大卡片，每人一张。请台下幼儿一起数三个数，台上两名幼儿一起转身面对大家。请台下幼儿说说他们所持卡片的不同之处。 　　2、不断替换上台的幼儿，调动每个幼儿的积极性。 　　三、结束部分 　　“今天玩具宝宝们和小朋友们玩的很开心，现在他们要回家了让我们一起和他们说再见吧！”师幼共同收拾游戏材料，结束活动。 　　活动评析： 　　由于小班幼儿的注意力很不集中，并且很容易受外界环境的影响，所以活动中我采用了情景策略。创设了一些列的情景吸引幼儿的注意力。比如导入活动中我创设的玩具宝宝找家的情节幼儿就很感兴趣，每个幼儿都带着任务去游戏，他们玩起来更带劲。 　　活动中我还运用了观察策略，既有幼儿自己充分观察材料的时间，这样幼儿在活动中就不会因为对活动材料感到好奇而分散注意力，又有教师观察每个幼儿的过程，通过仔细的观察才能对每个孩子有所了解，才能更有针对性的组织活动。这项策略在此次活动中效果很好。 　　活动中我还考虑到了动静结合，让幼儿上台游戏，这样再一次调动了幼儿的积极性。幼儿不会因为长时间进行一项活动而感到厌倦。 　　整个活动中，我始终牢记教师仅是一个组织、引导、协调者。活动的主角永远都是幼儿，要把大部分时间留给幼儿自己，让幼儿自己去观察、判断，这样孩子才能得到充分的锻炼。此次活动达到了较好的教学效果。 　　教案主题 　　幼儿蒙氏工作瓶盖配对游戏开展，让孩子学会如何瓶盖和瓶子对应。 　　教案内容 　　学校老师为师生朋友们整理了，《小班智力游戏教案：瓶盖配对游戏》这篇多次作为公开课的教案，内容来自以下2所幼儿园，南通师范学校第二附属小学幼儿园，厦门市湖里区徐厝培苗幼儿园，好的游戏教案让孩子们对新知识产生兴趣，条例清晰内容写的非常好，适合幼儿园开展公开课和说课稿，对内容的格式和排版做了调整，为了方便大家的阅读。 　　教案涉及到的儿歌和背景音乐 　　小班童谣：瓶子家族 　　歌词：油瓶肚皮圆又大，花瓶细腰一把抓，奶瓶个儿小，像个小娃娃，油瓶肚皮圆又大，花瓶细腰一把抓，奶瓶个儿小，像个小娃娃 　　秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。 　　自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家分享一下，也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。 　　一、游戏目的 　　帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。 　　二、游戏道具 　　空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。 　　三、游戏过程 　　1、幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。 　　2、孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。 　　3、让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。 　　4、小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。 　　5、最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。 　　给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。 　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 　　【重点】 　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 　　【难点】 　　寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 　　【活动准备】 　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 　　2、欢快的音乐一段。 　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。 　　【活动过程】 　　(一)奇怪的鞋子 　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同) 　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。 　　(二)我的鞋子 　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢? 　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察) 　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢? 　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 　　(三)鞋子配对 　　1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢? 　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。 　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述) 　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹) 　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。 　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 　　(四)养成整理鞋子的好习惯 　　1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。 　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。 　　设计意图： 　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。 　　活动名称：配对游戏 　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配 　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配 　　活动难点：发现事物间的关系 　　活动准备： 　　1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒 　　2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃) 　　3、 评量表 　　活动过程： 　　1.导入活动 　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。 　　(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西? 　　(2)幼儿说说自己的猜测 　　2.集体活动 　　(1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系 　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢? 　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒 　　教师小结： 　　(2)结合图片，探究事物间联系 　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友! 　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、 　　兔子——萝卜、猴子——桃 　　3.幼儿操作 　　将生活中的相关事物进行匹配 　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 　　4.延伸活动 　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧! 　　5.结束活动 　　演唱歌曲《找朋友》。 　　游戏目的： 　　1、培养幼儿的记忆能力。 　　2、培养幼儿的合作能力。 　　3、幼儿巩固对量词的认识。 　　游戏准备： 　　1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。 　　2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。 　　游戏方法： 　　1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。 　　2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。 　　3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。 　　4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。 　　游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。 　　游戏建议： 　　1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。 　　2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。 　　游戏目的 　　帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的'耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。 　　体会集体合作游戏的快乐。 　　提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 　　游戏道具 　　空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。 　　游戏过程 　　1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。 　　2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。 　　3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。 　　4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。 　　5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。 　　给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。 　　教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 　　课时计划 1课时 　　课程类型 亲子视觉游戏活动 适应对象 1.5---2岁 　　八大智能目标 　　认识常见的小动物及相应的图片，会模仿动物，培养观察能力，发展小肌肉动作，学习配对与对应关系，增强亲子关系。 　　课前准备 　　小动物音乐，小动物图片：小狗，小猫，小鸡，小青蛙，小鸟，与小动物相同的玩具个一件。根据宝宝人数定相应的份数。暂定4份，卡片放小框，玩具放大框。动物小贴贴作奖品 　　教师指导重点及注意事项 　　一、听音乐唱歌和做模仿动物的律动 　　我是小狗，汪汪汪， 　　我是小猫，喵邈喵， 　　我是小鸡，叽叽叽， 　　…… 　　二、出示小动物玩具 　　和宝宝说说动物名称，亲亲，抱抱小动物。 　　三、出示小狗卡片，教师演示配对，并请宝宝把它放在玩具小狗面前。 　　四、请宝宝回到自己的垫子上完成动物配对的活动，家长做指导。 　　五、小结活动 　　教师给全部完成的宝宝奖励贴上小动物标记。 　　小结宝宝操作情况。 　　指导家长和宝宝在家玩类似的游戏。 　　宝宝和家长一起和老师唱和做模仿动作。 　　及时表扬宝宝表现积极的情况。 　　练习说词语 　　每位宝宝都有机会和小动物亲亲或抱抱。 　　表扬宝宝做正确，请家长拍手。 　　教师观察宝宝操作情况，指导家长用语音提示鼓励宝宝完成配对游戏，不急于干涉或替代。